El programa educativo de Mosquito Alert ha sido desarrollado con el soporte de la Agencia de Salud Pública de Barcelona (ASPB)

Esta es la webquest de Mosquito Alert

Está diseñada para estudiantes de la ESO/Bachillerato y participar en ella supone formar parte del equipo del proyecto Mosquito Alert, y por lo tanto, ayudar al control de la expansión de dos de las especies de mosquito que más problemas de salud están comportando.

Antes de empezar, os invitamos a leer el apartado de EVALUACIÓN y así estaremos de acuerdo con el objetivo que tenemos

ENCUESTA INICIAL

Para empezar necesitamos saber qué pensáis sobre la ciencia ciudadana.
Encuesta Alumnado (formulario) / Encuesta Docentes (formulario)

PRIMEROS PASOS

¿Sabeis por qué se considera al mosquito tigre una especie invasora?
Mirad este prezi y lo entenderéis mejor.

VÍDEOS RESUMEN DEL PROYECTO

Tareas

Los científicos de este proyecto estamos trabajando para controlar las poblaciones de mosquito y poder ayudar a gestionar su vigilancia y control. Del  conjunto de tareas que debemos llevar a cabo hay algunas de ellas que con la ayuda del ciudadano-científico se realizan más eficazmente y a más velocidad.
Por eso, vuestro trabajo se dividirá en cuatro tareas:
  1. Entrenamiento Entomológico: capacitaros como ciudadanos científicos.
  2. Entrenamiento Tecnológico: dominar las herramientas de trabajo.
  3. Community Mapping: salida para localizar puntos de cría en vuestra zona.
  4. Análisis y Productos finales: creación de materiales para la divulgación a la ciudadanía.
Os aconsejamos que hagáis grupos de 3 personas para trabajar cada una de las tareas. Cada miembro del grupo deberá ser el experto en diferentes temáticas. 

Tarea 1 – ENTRENAMIENTO ENTOMOLÓGICO

Para convertiros en ciudadanos científicos hay que aprender contra quien nos enfrentamos. Aquí tenéis algunos enlaces que os permitirán saber cosas de los mosquitos, ​también hay enlaces sobre ciencia ciudadana para que entendáis cómo la ciudadanía puede participar en un proyecto científico real.

Si habéis hecho grupos de 3 ahora es el momento de repartirse los distintos papeles:


EL EXPERTO EN MOSQUITO ADULTO

Debe mirarse los siguientes enlaces y deberá responder estas preguntas que corregirá el profesor:


EL EXPERTO EN PUNTOS DE CRÍA

lugar_cria

Debe mirar los siguientes enlaces y deberá responder estas preguntas que corregirá el profesor:


EL EXPERTO EN CIENCIA CIUDADANA

debe mirar los siguientes enlaces y deberá responder estas preguntas que corregirá el profesor:


Si os cuesta responder las preguntas que os hacemos, aquí tenéis otras fuentes de información:


PONEROS A PRUEBA –  TAREA 1

Los tres expertos conjuntamente debéis realizar este formulario para validaros después el entrenamiento.
Formulario de evaluación de tarea
(La prueba queda superada a partir de los 10 aciertos)

Tarea 2 – ENTRENAMIENTO TECNOLÓGICO: DOMINAR LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO

¡Habéis superado la primera tarea! Enhorabuena. Ha llegado el momento de haceros expertos en herramientas tecnológicas
Otra vez, tenéis que repartiros los papeles:

EL EXPERTO EN LA APP MOSQUITO ALERT

Debe bajarse la aplicación y analizar sus opciones. También deberá descubrir cómo funcionan sus cuatro funciones principales, ayudándose con los siguientes enlaces:


EL EXPERTO EN FOTOGRAFÍA

consejo 02

debe hacer alguna prueba con el móvil fotografiando algún objeto pequeño y ayudándose de los enlaces siguientes para aprender cuáles son los rasgos importantes para realizar una buena fotografía:


EL EXPERTO EN TERRITORIO

Deberá visitar los siguientes enlaces con tal de comprender cómo se recolecta toda la información del proyecto en un mapa. Finalmente, deberá conseguir un mapa en papel de la zona a rastrear y acordar con los demás grupos cuáles son las calles o zonas que harà cada grupo.

Consigue un mapa en papel de la zona que queráis rastrear y acuerda con el resto de grupos que calles o zona os tocan.


PONEROS A PRUEBA – TAREA 2

Los tres expertos conjuntamente debéis realizar este formulario para validarlos después el entrenamiento.

Formulario de evaluación de tarea
​(La prueba queda superada a partir de 10 aciertos)

Tarea 3 – COMMUNITY MAPPING (MAPEO COLECTIVO)

¡Habéis superado las dos tareas! Enhorabuena. Ahora toca realizar el trabajo de campo. Ahora más que nunca, debéis trabajar de manera cooperativa:

  • EXPERTO EN HOJAS DE REGISTRO se encarga de recoger la información en papel, y utiliza el móvil en el momento de hacer la fotografía.
    Hola de registro para Lugares de Cría
    Hoja de registro para muestras de Mosquito
  • EXPERTO EN APLICACIÓN se encarga de introducir toda la información a la app.
  • EXPERTO EN TERRITORIO se encarga de anotar toda la información en el mapa en papel. Con tal de ubicaros, puede ser de utilidad tener un móvil con la aplicación Google Maps.

Por último, os hemos preparado una guía con un resumen del material necesario y los pasos a seguir:
Guía con los pasos a seguir

Tarea 4 – CREACIÓN DEL MATERIAL PARA LA DIFUSIÓN DEL PROYECTO

Este primer trabajo de ciencia ciudadana está llegando a su fin. ​Después de haber participado en un proyecto científico, es el momento de compartirlo.

Fase 1:  Para analizar el trabajo hecho entre todos:

1-  Revisad cuáles son los pasos que habéis seguido desde la primera sesión.
2- Unificad las tablas y mapas hechos por cada grupo.
3- Pensad las razones por las cuáles es importante que los ciudadanos estén informados del proyecto.

Fase 2:  Cada grupo debe escoger, como mínimo, un producto final y desarrollarlo.
​Os recordamos que podéis consultar la manera en que se evaluarán estos productos: rubricas de evaluación.

1- Presentación Prezzi explicando el proceso de participación.
2- Póster científico con el resultado del trabajo.
3- Video de máximo 1,30 minutos de difusión del proyecto Mosquito Alert y las medidas de prevención.
4- Díptico/Tríptico de entretenimiento divulgativo (crucigrama, test, 7 diferencias…)

Fase 3: una vez realizados los productos finales, y colgados en la red, rellenad este formulario.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Una persona que participa en un proyecto de ciencia ciudadana debe ser ​observadora, paciente, rigurosa, cooperativa y creativa. Ahora toca evaluar el trabajo hecho desde tres perspectivas:

1- Para evaluar el proceso tenemos: 
– Los dos formularios online con nota de las tareas 1 y 2.
– Las hojas de registro y los mapas que habéis utilizado en la tarea 3.

2- Para valorar la actitud de vuestro grupo tenemos: 
– Esta encuesta de autoevaluación para que completéis individualmente.

3- Para evaluar resultados tenemos: 
– El conjunto de datos validados por los científicos en la tarea 3.
– La rúbrica de cada producto final diseñado en la tarea 4

Para calcular el resultado final de vuestra participación al proyecto, utilizad esttabla.

ENQCESTA FINAL
Para terminar necesitamos saber qué pensáis de la ciencia ciudadana después de vuestra participación.
Encuesta Alumnado (formulario) / Encuesta Docente (formulario)
Hemos preparado una guía didáctica para facilitar la ejecución de la Webquest. 
Rellenad todos los campos del formulario para solicitarla.

PETICIÓN GUÍA DIDÁCTICA

¿Tenéis alguna duda o queréis más información?

PRODUCTOS FINALES

DÍPTICOS / TRÍPTICOS

Picture

IES Miralcamp (Castelló): 4t ESO – Grup 1: LINK

​IES Bosc de Montjuïc (Barcelona): ESO – Grup 1: LINK

INS Antoni Torroja (Lleida): 3r ESO – Grup 1: LINK 

IES Bajo Cinca (Osca): 4t ESO – Grup “Carrizo de la Pampa”: LINK  / 4t ESO – Grup “Chumbera”: LINK

​Colegio La Inmaculada (Terol): 3r ESO – Grup 1: LINK / 3r ESO – Grup 2: LINK3r ESO – Grup 3: LINK / 4t ESO – Grup 1: LINK  / 4t ESO – Grup 2: LINK / 4t ESO – Grup 5: LINK

IES Gúdar-Javalambre (Terol): 4t ESO – Grup «1PMAR»: LINK / 4t ESO – Grup «Poker»: LINK / 4t ESO – Grup «NIV»: LINK

IES Sa Blanca Dona (Eivissa): 1r Batxillerat – Grup 1: LINK / 1r Batxillerat – Grup 2: LINK

IES Santa Maria d’Eivissa (Eivissa): 4t ESO – Grup 4: LINK

IES Jaume I Borriana (Castelló): 2n Batxillerat – Grup 1: LINK


PÓSTERES CIENTÍFICOS

Picture

INS Antoni Torroja (Lleida): 3r ESO – Grup 1: LINK 

IES Bajo Cinca (Osca): ​4t ESO – Grup “Ailanto”: LINK / 4t ESO – Grup “Arce negundo”: LINK

Colegio La Inmaculada (Terol): 1r ESO – Grup “Póster 1”: LINK / 1r ESO – Grup “Póster 2”: LINK / 1r ESO – Grup “Póster 3”: LINK

IES Jaume I Borriana (Castelló): 2n Batxillerat – Grup 1: LINK


PREZIS

Picture

IES Bajo Cinca (Osca): 4t ESO – Grup “Cotorra Argentina”: LINK

IES Gúdar-Javalambre (Terol): ESO – Grup «LKS»: LINK

IES Bosc de Montjuïc (Barcelona): ESO – Grup 1: LINK

INS Antoni Torroja (Lleida): 3r ESO – Grup 1: LINK  / 3r ESO – Grup 2: LINK

IES Bajo Cinca (Osca): 4t ESO – Grup “Pita”: LINK  / 4t ESO – Grup “Cotorra Argentina”: LINK

IES Santa Maria d’Eivissa (Eivissa): 4t ESO – Grup “FMS”: LINK

IES Miralcamp (Castelló): 4t ESO – Grup 2: LINK / 4t ESO – Grup 3: LINK

​Colegio La Inmaculada (Teruel): 2n ESO – Grup 1: LINK / 2n ESO – Grup 2: LINK / 4t ESO – Grup 3: LINK / 4t ESO – Grup 4: LINK ​​ / 2n ESO –  Grup 3: LINK

IES Sa Dona Blanca (Eivissa): 1r Batxillerat – Grup 1 : LINK

IES Jaume I Borriana (Castelló): 2n Batxillerat – Grup 1: LINK


VÍDEOS

Picture

INS Antoni Torroja (Lleida): 3r ESO – Grup 1: LINK 

IES Bajo Cinca (Osca): 4t ESO – Grup “Cangrejo Rojo”: LINK / 4t ESO – Grup “Galápago de Florida”: LINK ​ / 4t ESO – Grup “Siluro”: LINK

IES Santa Maria d’Eivissa (Eivissa): 4t ESO – Grup “Los Pinkis”: LINK / 4t ESO – Grup “Los brous”: LINK 

Colegio La Inmaculada (Terol) 1r ESO – Grup “Mosquitas Power”:  LINK / 1r ESO – Grup “Las 3 Mosquiteras”:  LINK / 2n ESO – Grup “Los Mosquito Tigre”:  LINK / 2n ESO – Grup 4: LINK / 3r ESO – Grup 4:  LINK / 3r ESO – Grup 5: LINK / ​4t ESO – Grup 2: LINK

IES Gúdar-Javalambre (Terol): 4t ESO- Grup «abcdefghij»: LINK

​IES Sa Dona Blanca (Eivissa): 1r Batxillerat Grup 1 : LINK

IES Jaume I Borriana (Castelló): 2n Batxillerat – Grup 1: LINK