El personal docent també ha rebut tallers formatius per aprendre noves metodologies i idees per treballar les matèries de ciències al voltant de la temàtica del mosquit tigre. El projecte educatiu, titulat “Mosquito Alert para jóvenes: fomentando vocaciones científicas a partir de la ciencia ciudadana”, ha estat possible gràcies a l’Associació Medioambiental Xatrac i la convocatòria d’ajudes per al foment de la cultura científica, tecnològica i de la innovació 2016 de la FECYT, amb la col·laboració de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología-Ministerio de Economía y Competitividad.

Barcelona

Els primers en tenir Mosquito Alert a l’aula van ser dues escoles de Barcelona amb la col·laboració de l’Agència de Salut Pública de Barcelona (ASPB). A l’Escola Bosc de Montjuic els alumnes de 1r d’ESO van tenir molt bona acollida al projecte i van presentar els seus productes finals en un acte on van assistir les seves famílies. A l’Escola Bon Pastor van participar dues classes de 4t d’ESO. Aquest institut va estar patrocinat per l’Oficina de Ciència Ciutadana de Barcelona.

Lleida

A Lleida també van ser dos centres escolars els que van participar en aquest projecte educatiu. L’alumnat de 4t d’ESO de l’INS Antoni Torroja tot i que pocs van mostrar moltíssima motivació amb uns bons resultats. A l’IES Ciutat de Balaguer, on els participants eren dues classes de 1r de batxillerat, van resultar estar més entusiasmats els alumnes de lletres que els de ciències. A més, tres dels alumnes del batxillerat humanístic van acompanyar l’equip a la Fira de la Ciència de Lleida i van ajudar a difondre el projecte a tots els públics.

Osca

Anem cap a Aragó, a la ciutat d’Osca. A l’IES Montes Negros l’equip va treballar conjuntament amb els alumnes de 1r i 3r d’ESO, un grup molt receptiu i actiu. Fins i tot ho van estar més els petits que els grans! A l’IES Bajo Cinca l’experiència amb l’alumnat de 4t d’ESO va ser molt positiva, la tutora estava molt implicada, transmetent així la seva motivació als alumnes. Fins i tot van ensenyar la plataforma e-Twinning, amb la qual havien treballat anteriorment en altres projectes.

A Monzón es va fer el primer curs de formació per a professors al CIFE Huesca. Els assistents a aquest curs de formació van ser 3 professors de biologia i geologia del IES La Llitera de Tamarite. En principi veien molt difícil d’incloure al temari dels seus cursos, però van pensar que si s’ampliava una mica el tema de les malalties es podria relacionar molt bé, ja que les competències educatives encaixen perfectament. Al finalitzar aquest curs es va poder veure una evolució positiva en la opinió dels professors sobre el projecte. Per tant, van concloure que era un projecte molt flexible i versàtil per a qualsevol material, la qual cosa facilitava molt la feina del professorat.

Castelló

A l’Institut Miralcamp de la Real de Castelló vam treballar amb dos grups de 4t d’ESO els quals van mostrar molt interès en el projecte des del primer moment. Fins i tot vam arribar a tenir alumnes d’altres classes que van voler participar com a oients en les activitats.

A Castelló es va fer un altre curs de formació per a professors al CEFIRE Castellón. Va ser el més exitós de tot el projecte. Van participar 8 docents de diferents centres educatius de la Comunitat Valenciana. Van mostrar molt interès en el projecte i amb total intenció de portar-ho a les seves aules.

Terol

A Teruel, al Colegio La Inmaculada van participar tots els cursos de secundària. Va ser l’institut amb més estudiants durant tot el projecte. En totes i cadascuna de les classes es va obtenir un resultat molt positiu, alumnes i professors dedicats al projecte i amb ganes de fer-ho el millor possible. A l’IES Bajo Aragón van participar en el projecte dos grups de 1r de batxillerat. L’entusiasme d’aquests alumnes per participar en aquest projecte va sorgir sobretot a la segona visita dels científics, doncs al tractar en primera mà amb el mosquit tigre i totes les seves fases al laboratori, van trobar la motivació necessària per a participar amb nosaltres. Finalment a l’IES Gudar de Javalambre hi va haver dos grups d’alumnes de 4t d’ESO.

Eivissa

A Eivissa tant a l’IES Sa Blanca Dona com a l’IES Sant Agustí els alumnes eren de 1r de batxillerat. A la primera sessió ja van mostrar molt d’interès en participar en el projecte, i això es va seguir reflectint a la segona sessió. La professora estava molt dedicada al projecte i, possiblement, es torni a col·laborar amb ella de cares al projecte del curs vinent.  A l’IES Santa Maria d’Eivissa el grup d’alumnes era petit, de 4t d’ESO.

Consulta els premis dels millor productes finals elaborats per l’alumnat aquí!